Тема 3: «Опрацювання текстових даних». Урок № 21. (До § 16)
Автоматизоване створення змісту документа
Інтерактивний план-конспект уроку для 8 класу НУШ
🎯 Мета уроку
- Освітня: Ознайомити учнів з автоматизованими засобами створення змісту документа та покажчиків, навчити використовувати ці інструменти для полегшення навігації та пошуку інформації у великих документах.
- Розвивальна: Розвивати аналітичне мислення, вміння працювати з ієрархічними структурами, формувати навички ефективної роботи з текстовими процесорами.
- Виховна: Виховувати уважність, акуратність при оформленні документів та відповідальне ставлення до структуризації інформації.
✅ Очікувані результати
Після уроку учні зможуть:
- пояснити призначення змісту документа та покажчика;
- використовувати стилі заголовків для автоматичного створення змісту;
- автоматично створювати, оновлювати та видаляти зміст документа;
- створювати алфавітний покажчик у текстовому документі;
- працювати зі складними текстовими документами.
📊 Групи результатів (НУШ)
Візуалізація важливості груп результатів для цього уроку.
Учень / учениця:
ГР1 – працює з інформацією, даними, моделями;
ГР2 – створює інформаційні продукти;
ГР3 – працює в цифровому середовищі;
ГР4 – безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями.
📚 Тип уроку
Урок вивчення нового матеріалу та формування практичних навичок.
💻 Обладнання та ПЗ
- Персональні комп’ютери, підключені до мережі Інтернет.
- Підручник «Інформатика 8 клас» О. О. Бондаренко, В. В. Ластовецький, О. П. Пилипчук, Є. А. Шестопалов.
- Текстовий процесор (MS Word або LibreOffice Writer).
🔗 Міжпредметні зв'язки
- Українська мова: Робота з текстом, стилістичне оформлення, логічна побудова.
- Література: Створення змісту до великих літературних творів.
- Наука: Оформлення наукових робіт та рефератів з використанням змісту та покажчиків.
ПОВТОРЮЄМО
Актуалізація опорних знань
- Що таке **структура документа**?
- Чим відрізняється **стиль** від ручного форматування?
- Для чого створюються **розділи** у документі?
- Як створити **гіперпосилання**?
- Що таке **шаблон документа** і для чого він використовується?
- Як повернутися до основного тексту після роботи з колонтитулами?
Практичний блок уроку
Самооцінка: Дайте відповіді на питання, пов'язані з автоматичним створенням змісту.
Оберіть правильний варіант або виконайте дію.
1. Який основний етап передує автоматичному створенню змісту?
2. Які дії необхідно виконати для оновлення змісту в документі? (Оберіть кілька варіантів)
3. Покажчик, що містить список слів з номерами сторінок, називається ____ покажчиком.
4. Зіставте структурний елемент документа з його описом.
Перетягніть тег до відповідного призначення.
Вкладка "Посилання", група "Зміст"
Вкладка "Основне", кнопка "Відобразити всі знаки"
Вкладка "Посилання", група "Покажчик"
Вкладка "Вигляд", команда "Структура"
Перевірка знань
Натисніть на картку, щоб побачити відповідь.
-
1. Що таке **зміст документа**?**Зміст документа** — це перелік назв структурних частин документа, впорядкований відповідно до його ієрархічної схеми, із зазначенням номерів сторінок.
-
2. Коли доцільно створювати зміст документа вручну, а коли — автоматично?Вручну зміст доцільно створювати для невеликих документів. Автоматично — для документів, що мають до 9 рівнів заголовків, та великих за обсягом.
-
3. Який головний крок для автоматичного створення змісту?Головний крок — це застосування до заголовків та підзаголовків документа відповідних **стилів** (Заголовок 1, Заголовок 2 тощо).
-
4. Що таке **покажчик** і для чого він використовується?**Покажчик (алфавітний покажчик)** — це список слів із зазначенням номерів сторінок, на яких вони згадуються. Він використовується для швидкого пошуку термінів у документі.
-
5. Які основні етапи опрацювання складного текстового документа?Основні етапи:
**Набір і збереження**,
**Редагування документа**,
**Форматування документа**,
**Підготовка документа до друку**,
**Друк документа**. -
6. Чим відрізняється **зміст** від **покажчика**?**Зміст** перелічує розділи за їх ієрархією, а **покажчик** містить алфавітний список ключових слів з номерами сторінок, на яких вони згадуються.
Домашнє завдання
1. Теоретична частина:
- Опрацювати § 16 (стор. 94-98).
2. Практична частина:
- Виконати вправу № 16 (стор. 98).
3. Завдання за бажанням (для закріплення):
- Інтерактивна платформа IZZI (8 клас) до § 16: https://ua.izzi.digital/DOS/1183864/1253547.html
Додаткові матеріали
- Техніка безпеки
- Оцінювання учнів та учениць на уроках інформатики
- Підручник з інформатики для 8 класу (§ 16, стор. 94-98)
- Інтерактивна платформа IZZI (8 клас)
- Інтерактивна платформа IZZI (8 клас) до § 16: https://ua.izzi.digital/DOS/1183864/1253547.html